J'ai fait ma formation d'éducateur spécialisé à l'IRFCES (Institut Régional de Formation aux Carrières Éducatives et Sociales) de St Simon à Toulouse (Haute-Garonne) de 1988 à 1991.
J'ai commencé à travailler dans un Foyer
d'adultes présentant des troubles psychiques et de la communication importants
par suite d'autismes ou de psychoses infantiles de septembre 91 à 94, le
Tourret.
Je travaillais sur le service d'activité de jour (SAJ) avec un groupe de huit
à neuf adultes. Le matin était consacré à la création du journal du Tourret.
Autour de l'après-midi était mis en place des ateliers de bricolage, jardinage
et autres où les groupes était décloisonnés. Je travaillais quelque fois en
internat pendant les vacances.
C'est sur les moments informels du midi, des ateliers de l'après-midi et en internat que j'ai découvert les personnes atteintes d'autisme.
Ensuite, je suis venu sur la région parisienne en août 1994. J'ai répondu à une annonce de parents qui cherchait un éducateur spécialisé pour la classe d'enfants autistes de Nicolas Appert à Massy (Essonne).
Depuis, j'accompagne les enfants de la classe dans leur vie au quotidien dans l'école. La classe est maintenant à Balizy, commune de Longjumeau.
Lorsque je suis arrivé en 1994 dans la classe de Massy, je ne connaissais pas grand chose à l'autisme mais j'étais attiré par cette population.
Par ailleurs, j'avais une idée assez flou du fonctionnement de ces écoles et classes accueillant des enfants en grandes difficultés. Après quelques mois de fonctionnement, je me suis rendu compte de la situation.
Le premier problème était la formation.
Mon statut un peu particulier ne m'a pas permis, dans un premier temps, de faire
une formation sur l'autisme à cause d'un manque de financement et de temps.
Heureusement, j'ai commencé à travailler les deux premières années avec une
institutrice spécialisée dans le domaine de l'autisme. J'ai donc appris, au début,
sur le tas. J'ai pu quand même suivre, la quatrième année, le module autisme
(deux mois) dispensé dans le cadre de la formation des instituteurs au CAPSAIS
D au CNEFEI (Centre National d'Étude et de Formation de l'Éducation
Nationale).
Nous avons décidé, avec les parents de l'époque, de créer l'ACLIA
(Association des Classes Intégrées pour enfants Autistes de l'Essonne) qui a
pour but principal d'aider les classes de l'Essonne, en l'occurrence la notre et
la classe collège située dans le lycée C. Péguy à Palaiseau. Le projet de
cette association était la création d'un SESSAD spécialisé dans
l'autisme s'occupant des deux classes. Ce projet a vu le jour avec le concours
du Conseil Général de l'Essonne: c'est
le SESSAD Arlette Favé.
Au cours de mes premières années de fonctionnement au sein de cette classe si
particulière et de mes recherches dans le domaine, je me suis aperçu de la réelle
difficulté de prise en charge des enfants atteints d'autisme en France.
C'est de ce constat ainsi que de mes rencontres régulières avec d'autres professionnels en Île de France qu'est naît l'APAI (Association de Professionnels: Autisme et Intégration).
Du temps a passé entre mes premiers pas dans la classe intégrée et aujourd'hui. Désormais, nous sommes trois CLIS (Balizy à Longjumeau, Ferdinand Buisson à Morsang sur Orge et Port Sud à Breuillet) et une UPI (Collège Charles Péguy à Palaiseau) sur le département de l’Essonne. Nous travaillons étroitement avec le SESSAD Arlette Favé, spécialisé dans l’accueil des enfants souffrant de troubles autistiques.
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CLasse pour Enfants atteints d'Autisme
(CLIS A)
Ecole Primaire de Balizy 2 rue des Templiers 91160 Longjumeau |
clisa.balizy@free.fr
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