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La différence |
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Maquette de présentation de la classe autiste au sein de l’école : - qu’est-ce que l'autisme ? - comparaison du fonctionnement de notre classe et de celles de l’école (fonctionnement, nombre d’enfants, d’adultes). - présentation des adultes et des élèves de la classe : peut-être un travail sur la carte d’identité. |
Faire une exposition sur : qu’est-ce que la différence ? Chercher dans le dictionnaire la définition de ce mot Þ comment utiliser le dictionnaire, travail sur l’apprentissage de l’alphabet.
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| Reprise de ce travail sur le site Internet pour le mettre à jour. | Travail de présentation et préparation de différentes danses. | Contes de différents pays | Apprentissages et découvertes de différentes cultures. |
Programmes
travaillés autour de ce projet
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Maîtrise du langage et de la langue française : Maîtrise de la langage oral Etre capable de rapporter une information en se faisant comprendre clairement.
Lecture et écriture Etre capable de comprendre les informations explicites d’un texte documentaire ou littéraire appropriés à l’âge et la culture des élèves.
Production de textes Etre capable d’écrire (même si c’est sous forme de dictée à l’adulte) un texte répondant à des consignes claires.
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Vivre ensemble : Etre capable : - de prendre part à l’élaboration collective des règles de vie de la classe et de l’école - participer activement à la vie de la classe et de l’école en respectant les règles de vie -
respecter ses camarades et accepter les différences Avoir compris et retenu : - quelles sont les libertés individuelles qui sont permises par des contraintes collectives - quelles sont les valeurs universelles sur lesquelles on ne peut transiger
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Education physique et sportive : Etre capable de : - réaliser une performance mesurée - concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique et/ou expressive
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Découverte du monde : Dans le domaine de l’espace Etre capable de décrire la diversité des milieux et des modes de vie (habitat, nourriture, vêtement, moyens de transport, formes de végétation et de vie animale) en mettant en valeur ressemblances et différences. Avoir compris et retenu la position de sa région, de la France de l’Europe et des autres continents.
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Education artistique :
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